Индиго отличаются от обычного представления о детях
До недавнего времени наука считала, что Homo Sapiens — это высшая степень эволюционного развития жизни на Земле.
Однако вполне вероятно, что уже сейчас происходит развитие нашего собственного вида. Речь идет о так называемых детях Индиго.
Само понятие «дети Индиго» впервые было использовано американским экстрасенсом и синестетиком Нэнси Энн Тэпп в 1982 году в книге «Как разобраться в жизни с помощью цвета». При обследовании ауры* необычных детей было выявлено, что она у них темно-синего цвета — цвета индиго.
*Аура (лат. aura — дуновение, ветерок, веяние) - проявление души и духа человека; видимая при сверхчувственном восприятии светящаяся оболочка, окружающая тело человека.
Дети Индиго буквально всем отличаются от обычного представления о детях. Они неординарны, более независимы, острее переживают одиночество и непонимание. Они проявляют уникальные феномены и таланты, отличаются от других необычной линией поведения, не любят подчиняться и не стремятся подчинять. Они вызывают восхищение, страх и любопытство. Они — это загадка природы. Так кто же такие дети цвета индиго?
КАК ОНИ ВЫГЛЯДЯТ?
Этих уникальных людей можно узнать по взгляду — он светлый, мудрый, проникновенный. Если обычные малыши в первые месяцы жизни еще не способны сфокусировать взгляд, дети Индиго не только могут сосредоточиться на отдельных предметах и пристально смотреть на них, но и по истечении некоторого времени начинают рассуждать о судьбах мира, проявлять свои уникальные способности в различных областях. Достаточно вспомнить мальчика, который в 5 лет освоил весь мировой репертуар произведений для скрипки и в том же возрасте выступал с оркестром уже взрослых музыкантов в качестве первой скрипки.
КАКИЕ У НИХ СПОСОБНОСТИ?
Взгляд у Индиго светлый, мудрый, проникновенный
Способности, которыми обладают дети Индиго, поистине феноменальны.
В. И. Вернадский предсказал, что в XXI веке человек научится общаться с ноосферой, и что единственным каналом общения будет интуиция. Главная особенность детей Индиго в том, что в процессе познания окружающего мира они используют интуицию(в отличии от привычного логического метода проб и ошибок), посредством которой получают информацию Свыше о том, какое решение будет единственно верным и наиболее эффективным в конкретной ситуации.
Кроме того, люди с аурой цвета индиго могут телепатически общаться друг с другом как непосредственно, так и на расстоянии. Индиго, как рентген, могут видеть внутренние органы человека, они способны прочесть книгу ладонями или даже ступнями. Они могут вспомнить в подробностях свою прошлую жизнь и даже получать информацию из ноосферы – информационного поля нашей планеты, а также из Космоса.
Некоторые из Индиго обладают особым иммунитетом. Так, в начале девяностых годов XX века в США у ВИЧ-инфицированных родителей родился мальчик. По результатам первоначальных анализов, ребенок также был инфицирован. Однако анализы, взятые у него в шестилетнем возрасте, показали, что вирус бесследно исчез. Более того, последующие исследования дали удивительные результаты: взятые у мальчика клетки, несмотря на воздействие не них различных вирусов, оставались иммунными. Тогда ученые решили провести анализ ДНК. ДНК человека содержит 64 кодона – носителя генетической информации, а постоянно «работают» из них только 20. Выяснилось, что у этого мальчика работали 24 кодона – т.е. на 4 кодона больше, чем у обычного человека.
ЧТО У НИХ ОБЩЕГО?
Аура у необычных детей темно-синего цвета — цвета индиго
Американский психолог Ли Кэрролл в своей книге «Дети Индиго» описал четыре типа детей Индиго и их жизненные программы:
1. Гуманисты. В будущем они станут врачами, юристами, учителями, моряками, бизнесменами, политиками, деятелями науки. Дети этого типа чрезвычайно коммуникабельны, могут вести долгие и дружелюбные беседы с любым человеком на любую тему. Они гиперактивны, и по этой причине неуклюжи. В детстве они не понимают, как можно играть только с одной игрушкой. Они вытряхивают содержимое из всех ящиков, а потом могут либо поиграть, либо вообще ни к чему не притронуться. Заставить их убраться в комнате почти невозможно.
2. Концептуалисты. Наиболее распространенный тип. Это будущие инженеры, архитекторы, дизайнеры, космонавты, военные, лётчики, путешественники. Дети этого типа обладают хорошим телосложением, ловкостью, стремлениями и задатками лидеров. В детстве объектом управления мальчиков чаще всего становятся их собственные матери, девочек - отцы. Если они лишаются своего родителя, это создает для них в дальнейшем проблему в их жизни. Такие Индиго в подростковом возрасте имеют склонность к дурным привычкам, особенно к наркотикам. Родители должны наблюдать за их поведением весьма пристально, и, когда они начинают прятать вещи или говорить что-нибудь вроде «не заходи в мою комнату», не мешает выяснить, что они скрывают.
3. Художники. Самый малочисленный на сегодня тип. Индиго этого типа трудно выжить в современных условиях. Они очень чувствительны и ранимы, имеют изящное телосложение. К какой бы сфере человеческой деятельности они ни обратились, всегда сохраняют творческий подход. Если они идут в медицину, из них получаются неплохие хирурги. В искусстве они становятся выдающимися актерами. В возрасте 4-10 лет «художники» могут перепробовать себя в полутора десятках видов творческой деятельности, учиться играть одновременно на пяти-шести разных инструментах, но, достигнув подросткового возраста, выберут один из них и достигнут высоких степеней мастерства.
4. Живущие во всех измерениях. Индиго этого типа могут быть задирами и забияками, потому что они значительно крупнее, чем представители трех других типов, и не умеют приспосабливаться. Эти дети знают все и обо всем. Уже в младенчестве поучают собственных родителей, все и всегда стараются сделать сами. Из таких всезнаек вырастают выдающиеся личности. Это те люди, которые несут в мир новые философии и новые религии.
КОГДА ПОЯВИЛИСЬ ПЕРВЫЕ ИНДИГО?
Первые Дети Индиго начали рождаться в конце 70-х годов двадцатого века. Тогда их были единицы. В 80-х годах они составляли 15%. С тех пор их становится все больше. По некоторым подсчетам, сейчас на нашей планете около 60 миллионов Индиго. Официальной статистики на этот счет не существует. Психолог Ирина Грязнова приводит такие цифры: сегодня среди 50-¬летних индиго - 1%, среди 30-летних - 10, а среди 12-летних - 25%.
КАКОВА ИХ МИССИЯ?
Люди Индиго могут телепатически общаться друг с другом
Вернуть в мир утраченную гармонию — вот цель пребывания Индиго на нашей планете. Еще в Древней Греции на воротах храма Аполлона в Дельфах была надпись «Познай самого себя». Похоже, Индиго пришли на Землю с тем, чтобы выполнить этот завет, проникнуть в миры собственного сознания и овладеть возможностями своей психики: научиться управлять мыслями и чувствами, контролировать работу тонких биоэнергетических структур – и научить этому остальных людей. По крайней мере, тех, кто окажется способен к восприятию новых знаний.
В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ ИНДИГО ОТ ОБЫЧНОГО ЧЕЛОВЕКА?
Люди с аурой цвета индиго — внутренне противоречивые личности. В них сочетается любовь к людям и агрессивность, наивность и изворотливость, страстная тяга к одним знаниям и полная незаинтересованность в других. Они не признают авторитетов и не желают следовать правилам. У них развито чувство собственной значимости, что часто раздражает окружающих.
То, что привлекает внимание Индиго и вызывает особый интерес, они понимают и усваивают с полуслова. Кроме того, они прекрасно разбираются в цифровых технологиях.
У Индиго иной взгляд на реальность. Порой они предлагают совершенно неожиданные и нестандартные решения проблем, которых не видят другие.
Обратная сторона нестандартности Индиго — это их беспомощность в повседневной жизни.
КАКОВА ОБРАТНАЯ СТОРОНА ИХ НЕСТАНДАРТНОСТИ?
Несмотря на свою уникальность, Индиго не лишены проблем.
Индиго могут замыкаться в себе, и причина тому — непонимание их окружающими. Несмотря на свой огромный интеллектуальный потенциал, они с трудом осваивают школьную общеобразовательную программу. Руководствуясь собственными внутренними критериями, Индиго делят знания на нужные им и ненужные - и последние начисто отказываются воспринимать. Им трудно сдавать экзамены – они вообще не понимают, почему они должны перед кем-то отчитываться.
Они хуже адаптируются в обществе, не принимают нормы поведения, отказываются «исправляться» и «признавать свои ошибки».
Самое важное для Индиго — это находиться в кругу себе подобных.
МОГУТ ЛИ ИНДИГО ПРИНЕСТИ ВРЕД?
Сами по себе Индиго не опасны, они не преследуют разрушительных целей. Однако если мир отталкивает их, пытается навязать несвойственное им поведение или наказывать их, то Индиго станут агрессивно реагировать. В недавнем прошлом в США и Европе произошли четыре похожих случая: дети расстреляли своих одноклассников и преподавателей. Утверждают, что все эти дети были Индиго. Среда не приняла их – и они отомстили.
Попытка обмануть Индиго также может вызвать агрессивную реакцию Индиго. Вернуть его доверие после этого чрезвычайно трудно, а порой невозможно.
Индиго наблюдательны и умны, они знают слабые места родителей и окружающих и могут пользоваться этим для манипуляций. При этом они не испытывают угрызений совести. Индиго уверены в том, что посланы на Землю с особой миссией, и если им помешают, они не остановятся ни перед чем.
ЕСТЬ ЛИ ЗНАМЕНИТЕЫЕ ИНДИГО?
Один из современных индиго – голливудский актер Орландо Блум, сыгравший роль эльфа Леголаса во «Властелине Колец» и Уилла Тернера в «Пиратах Карибского моря». Блум родился в Великобритании 13 января 1977 года. Его мать была необыкновенной и разносторонней женщиной: она пробовала свои силы в прозе, управляла языковой школой для иностранных студентов, занималась бизнесом. Отца Орландо потерял в четырехлетнем возрасте. Поэтому помогать матери в воспитании маленького Орландо и его сестры стал друг семьи, Колин Стоун (впоследствии мать призналась, что именно он являлся биологическим отцом Орландо). Помощь действительно была нужна, и серьезная – в детстве Орландо страдал дислексией: живой и сообразительный мальчик очень плохо читал и не очень хорошо говорил, хотя вполне справлялся с математическими заданиями. К счастью, у него было много других увлечений: фотография, театр, верховая езда. Орландо рано начал актерскую карьеру, участвуя в школьных постановках. В двадцать лет он впервые появился на киноэкране в фильме «Уайльд», сыграв до этого в нескольких телесериалах. А с 2002 года («Властелин колец») его ждала настоящая слава. Удивительное совпадение: Орландо Блум – индиго не только в психологическом смысле, это также его астрологический цвет.
Среди индиго называют также актрису Оксану Акиньшину, актера и телеведущего Ивана Урганта, пианистку Полину Осетинскую, композитора Игоря Вдовина, журналиста Евгения Киселева.
У Вани пробудились не по возрасту сильные целительские способности
Жили-были мать, отец и два сына – старший Игорь и младший, семилетний Ваня. У Вани были нарушения речи и слуха. С весны 1994 года мальчику начала являться большая черная собака. Посидев немного у Вани в комнате, она «уходила» в стену.
Один раз собаку увидела и мать мальчика, Лида.
Спустя некоторое время вместе с собакой, как рассказал Ваня, пришел «беленький дедушка», прогнавший ее. Теперь он всегда появлялся, когда возникала собака, чтобы защитить мальчика. «Дедушка», по описанию, весь седой, с длинными волосами и большой бородой, был в белой рубахе до колен, подвязанной обычной веревкой.
Далее в эти события включилось новое действующее лицо - некий «дядька» со светлыми до плеч волосами и в блестящей одежде, плотно облегающей тело. По словам мальчика, пришелец был очень высоким и даже «шаркал головой по потолку». Как-то утром мать застала Ваню стоящим у окна и хлопающим рукой по стеклу. «Что ты делаешь?» - закричала она. Сын ответил, что приходил «дядька», взял его на руки и унес через стекло на «самолет». «Как же можно пройти через стекло?» - спросила Лида. Ответ ее сильно озадачил: «Мамушка, ведь стеклышко было как водичка!»
С Ваней «дядька» обошелся по-доброму. Ласково взял его на руки и, выйдя наружу, полетел по воздуху к круглому «самолету» с огнями. Внутри они оказались в комнате с белыми столами. Под потолком было много лампочек. Ваню положили на один из столов, на соседнем столе тоже лежал мальчик, но постарше. Дальше Ваня вспомнил лишь то, что его аккуратно вернули домой и уложили на прежнее место.
Лида, поглаживая сына по головке в то утро, ощутила у него за правым ушком шарик под кожей размером с горошину! Уфологи убедили мать свозить Ваню на тепловизорное обследование. Она обещала сделать это на следующий день.
Таинственный " дядька " похител мальчика
Но случилось неожиданное: в четыре часа утра следующего дня Лида проснулась, как от толчка, и бросилась к кроватке сына. Его там не оказалось! Женщина растолкала мужа, и оба, включив свет в квартире, стали метаться по комнатам. Обнаружили Ваню на коврике у входной двери, где он крепко спал, свернувшись калачиком. Когда переносили мальчика в кроватку, он на секунду открыл мутные, ничего не понимающие глаза, и тут же снова заснул. Проспал Ваня, чего не бывало с ним никогда, до шести часов вечера! Проснувшись, ничего не мог рассказать о том, что произошло ночью, но при осмотре мать... не обнаружила «горошины»!
При дальнейшем обследовании в кости заметили щербинку, напоминающую «гнездо» от лежавшего в нем небольшого предмета.
Вскоре у Вани появились новые странности. Время от времени стала быстро подниматься температура. В ночь на 26 марта 1994 года произошло очередное путешествие: «дядька» возил мальчика в некий «деревянный домик». Утром поползла вверх температура и к середине дня превзошла отметку 40 градусов! Врач «скорой помощи» поставил диагноз: фолликулярная ангина. К утру следующего дня температура снизилась до 37 градусов, и еще через сутки больной совершенно выздоровел. А матери сказал: «Ночью приходил «дядька» со словами: «Крепись, мужик! Чем сильнее бьют, тем крепче будешь!» Врачи не обнаружили никаких признаков ангины...
В этот период Ваня вдруг стал проявлять необъяснимую агрессивность. Любое свое неудовольствие выражал грубо, ругался нецензурно, грозил обидчикам. Отец накричал на сына, а тот сказал: «Тебе будет плохо». Через полчаса после ухода отца Ваня, сидя на табуретке и болтая ногами, изрек: «А папа ножки сломал!» В середине дня Лиде сообщили, что муж лежит в реанимации с переломами обеих ног и левой руки! То же случилось и с двумя учительницами, попрекнувшими Ваню за невыученные уроки.
Мать впала в шоковое состояние и, по настоянию «беленького дедушки», высказанному Ване, решила крестить сына. После крещения священник сказал, что «мальчик отмечен Богом, его следует беречь и чаще водить в церковь».
На следующем этапе этой невероятной истории «дядька» явился к самой Лиде! Он был в темной одежде и в брюках, расширенных до колен, ниже они резко сужались. На груди висел подсвеченный циферблат со стрелкой. Металлическим голосом пришелец сказал, что все земные люди есть «особи», кроме Вани. «Он биологически ваш, - назидательно произнес «дядька», - а энергетически наш. В мальчика заложена зашифрованная информация. Со временем его мозг будет разблокирован, чтобы он мог выполнить свое предназначение. А пока молчите о нем, и не пытайтесь исследовать, иначе нам придется убрать его с земного плана».
После такого зловещего предупреждения уфологам стало трудно контактировать с этой семьей. Но удалось узнать, что у Вани пробудились не по возрасту сильные целительские способности. К тому же он начал высказывать мысли, словно умудренный долгой жизнью философ. Когда мама сказала, что за своих сыновей готова жизнь свою отдать, Ваня возразил: «Жизнь нам дает Бог, поэтому ты не можешь ее отдать. Она не твоя». И насчет бессмертия высказался: «Закон бессмертия заключен в формуле воды. Вода существует вне времени, она не имеет ни прошлого, ни будущего, она бессмертна!»
Мать мальчика можно понять. Мало кто согласился бы рискнуть жизнью своего ребенка ради удовлетворения любопытства кучки исследователей. Тем более, что возможно мальчик сам объяснит человечеству все, когда, как сказал непонятный «дядька», его мозг будет разблокирован. Стоит просто подождать.
Для кого-то дети-индиго – новый этап эволюции, а кто-то считает их просто выдумкой: дескать, дети как дети, ничего особенного в них нет.
Кто же они на самом деле и как с ними обращаться?
Впервые о феномене детей-индиго заговорили в 1982 году, когда американский экстрасенс Нэнси Тэпп издала книгу под названием «Как цвет помогает лучше понять твою жизнь». В ней говорилось о новой группе людей с аурой цвета индиго: рождаться такие малыши стали в конце 70-х, и, по наблюдениям Ненси, с каждым годом их становилось все больше и больше. Так появился термин – «дети-индиго».
Это вовсе не наделенные сверхспособностями «мутанты» из фантастических фильмов, а обычные дети, просто чрезвычайно одаренные, обладающие отличной интуицией. Но, главное, дети, любящие и умеющие думать: смотреть на проблемы под самым неожиданным углом и принимать самые неординарные решения. Им нельзя что-то разжевать и просто положить в рот: у них всегда найдется на все свое мнение. И если пытаться заставить их «быть как все», то можно загнать в глухой угол и просто сломать.
Чтобы пообщаться с этими чудными детьми, мы решили пойти в лицей, директор которого, Виктор Костенко, не только верит в теорию «детей индиго», но и продвигает ее, что называется, не словом, а делом. К каждому ребенку здесь – особый «индижный» подход. Детям просто дают возможность быть собой.
«В сравнении с детьми, мы по уровню духовного развития – первоклашки»
Виктор КОСТЕНКО, директор лицея №157:
– Старая система образования, по которой работали раньше, для таких детей не то что бесполезна, а даже вредна. Сегодняшние дети не готовы сидеть сложа руки и заучивать то, что скажет учитель. На моих глазах «проваливались» учителя с очень большим опытом: просто они были слишком консервативны в своих методах.
Ведь чтобы работать с творческими детьми, нужно показать это на своем примере. А еще детей-индиго невозможно научить без любви и уважения. Они чувствуют неискренность моментально и материал не воспринимают. В обучении, как в дружбе – вы же не станете дружить с тем, кто вам неприятен, и наоборот, поверите тому, кого любите.
Сейчас интеллект для ребенка не такая двигающая сила, как раньше. Главная задача родителя и педагога – помочь раскрыть его творческий потенциал, а для этого нужно создать условия, предоставить максимальный выбор и прислушиваться к тому, что говорит вам ребенок. Все очень просто. Сделаете это – и он будет счастлив.
«Сейчас время меняться родителям, а дети уже изменились»
Елена ЛУКЬЯНЕНКО, детский психолог:
– Главные условия воспитания детей-индиго – любовь, доверие, понимание, поддержка и партнерство. Здесь не подойдет принцип: «Я старше, потому ты меня должен слушаться». Нужно спрашивать, что ребенок чувствует, что хочет, а иногда и подстроиться под малыша. Моя дочь в первом классе пришла и сказала, что к одной из учителей она не пойдет, потому что та ей не нравится, в два года она могла уже заставить считаться с ее мнением, показать, что ее что-то не устраивает – просто отворачивалась и молчала.
Нынешние родители в свое время воспитывались по-другому, более авторитарными методами. Потому все молодые мамы и папы приходят уже с определенной моделью поведения родителя. Но сегодня, если вы хотите наладить хороший контакт со своим ребенком, не давите на него. Иногда приходят родители с 4-летними детьми: и говорят, он очень упрямый, ничего с ним сделать не можем.
Но это не значит, что нужно пускать все на самотек – ими нужно заниматься, но по-другому, более демократично. Да, эти дети очень свободные, они прямолинейны, говорят в лицо не всегда приятные вещи. Они могут быть очень агрессивными, если на них давить. Наших детей в школе мы не называем индиго. Они обычные, но требуют необычного подхода в воспитании.
«Хочу нормально жить, чтобы меня понимали»
Лия БУРМАН, 12 лет:
– Я не могу не писать стихи: так я свои эмоции выплескиваю. Чего мне по-настоящему не хватает – так это лучшего друга, и еще хотелось бы, чтобы родители больше ко мне прислушивались. Хотя им и так трудно. Но и мне не легче, приходится отстаивать свое мнение дома. В школе это делать как-то проще, потому и ходить сюда люблю. У меня же одноклассники самые разные, но нас никогда не делят на правых и неправых, потому каждый может высказать все, что он думает.
Мне и самой интересно, когда мнения разные, я прислушиваюсь. А если бы все говорили одно и то же, не думаю, что это можно бы было долго слушать. Мне очень нравится общаться с более старшими детьми. Я в классе первая, и чувствую себя «белой вороной», иногда мне даже стыдно бывает. А у старшеклассников нет повода мне завидовать, мы не делимся с ними на лидеров и аутсайдеров. К тому же, с ними просто интересней.
«Делать компьютерные игры прибыльно и интересно»
Александр КУЗЬМЕНКО, 12 лет:
– Я играю в шахматы, и у меня очень неплохие результаты. Еще занимался тэквондо, оздоровительной физкультурой, плаванием. Езжу на шахматные турниры, а дома играю с отчимом. Только в последнее время я его постоянно обыгрываю… К счастью, дома меня родители понимают, не каждый мой ровесник может этим похвастаться.
Мама у меня учитель английского, а отчим у меня из Турции. Так что дома мы общаемся на английском, поскольку на турецком говорю я не очень. Я бы хотел в будущем делать компьютерные игры, потому что это прибыльно и мне самому интересно. Телевизор я не смотрю, куда интереснее почитать какую-то книгу.
Как определить, что ребенок употребляет амфетамины?
У вас неплохой достаток, ваш сын или дочь уже не ребенок, вероятно учится в университете или институте, не имеет проблем с карманными деньгами, у него много друзей, веселая насыщенная жизнь. Если ко всему этому вдруг добавляются новые увлечения - дискотеки, ночные клубы, "опэнэйры" и подобные мероприятия, предполагающие ночной "отдых" - стоит присмотреться к своему, в сущности, еще ребенку, повнимательнее.
Не хочу утверждать, что любое посещение ночного клуба предполагает под собой употребление амфетаминов или экстази. Изначально людей привлекают новые грани музыки, общения, своеобразная "клубная культура", которая несомненно имеет право на существование. Однако могу сказать с уверенностью - ни один "рейв", ни один фестиваль электронной музыки - не обходится без присутствия на нем наркоманов, употребляющих стимуляторы.
Причины просты - эти наркотики позволяют провести всю ночь в движении, даже и не думать о сне, сбросить социальные комплексы, общаться, танцевать, радоваться жизни в полную силу. Именно поэтому "экстази" ("Е", "диски", "калачи" и т.д.) называют "клубным" наркотиком.
Употребление амфетамина (он же "амфик", "фен", "спид", "скорость", "шустрый") имеет несколько иные причины. Его вполне можно назвать повседневным наркотиком, который весьма популярен в студенческой среде - трое суток безостановочной работы над дипломом, или заучивание материала во время сессии - при амфетаминовом "марафоне" - не проблема. В клубах же обычно "миксуют" эти два наркотика, т.е. экстази и амфетамин употребляются вместе, а также обычно в таблетках экстази содержится амфетамин.
Замечу, что препараты амфетаминовой группы вызывают очень быстрое психологическое привыкание, поэтому чем раньше вы выявите употребление - тем больше шансов повлиять на ситуацию.
Итак, как же определить, что ваш сын (или дочь) не просто посещает дискотеки, а еще и "стимулируется"?
Самое очевидное, что можно заметить - это перепады настроения. Каждому вечеру - свое утро... Если ночью было весело, в душе царила гармония, был полон сил - будь добр расчитаться. Упадок сил, разлад с самим собой, кратковременная, но очень сильная депрессия - все это последствия употребления стимуляторов, так называемые "отхода".
Если человек вернулся домой под утро, или уже в середине дня - и, не спав всю ночь, не находит себе места, бродит по комнате, наконец уснув - просыпается через два часа, и просто лежит, не в силах подняться - я был бы почти уверен, что этой ночью он употребил амфетамин.
Если в воскресенье или понедельник, после празднования выходных дней в ночном клубе - ваш ребенок в отвратительном настроении, совсем не разговаривает, огрызается, много лежит - вероятно он просто до этого очень много говорил, улыбался, двигался. Употреблял.
Посмотрите, какие вещи ребенок берет с собой, уходя в клуб. Если солнцезащитные очки - то большая вероятность, что в эту ночь он планирует употребить экстази. Послушайте, какие слова употребляет. Появившееся в лексиконе слово "мажет", равно как и частое упоминание в телефонных разговорах марок машин (феррари, мерсы, фольцы, митцубиси) и различных лейблов одежды (кельвины, лакосты, пумы, адидасы) - вместе с вышеназванными фактами прямо указывают на то, что ребенок пристрастился к стимуляторам.
Опять же стоит помнить о том, что ни один из признаков сам по себе не должен вызвать панику, лишь проявляясь в совокупности с другими проявлениями - должен заставить встревожиться.
Меня всегда удивляло, что родители часто не в состоянии определить даже первое употребление стимуляторов - ведь это сильнейший наркотик, вызывающий как и явные внешние изменения человека, так и разительные перемены в поведении!
Объем статьи не предполагает полного описания всех симптомов, я лишь попытался показать вам, что никто не застрахован от употребления наркотиков. Надеюсь, что мне удалось убедить вас не закрывать глаза даже на незначительные изменения в поведении близких вам людей.
В следующей статье я расскажу, что не следует делать при выявлении увлечения наркотиками, и как попытаться повлиять на ситуацию, сделать первые шаги для устранения такой проблемы.
И очень надеюсь, что эти статьи будут вам полезны лишь в познавательных целях.
Как узнать, курит ли ваш ребенок анашу, или Умейте разглядеть очевидное
Если вашему ребенку больше пятнадцати лет, он учится, гуляет, у него есть друзья, он так или иначе контактирует с социумом – примите как должное, что, с большой долей вероятности, он уже познакомился с наркотиками. В любой компании, в любом классе, в каждом дворе – есть "познавшие запретное" и этим очень притягательные люди. Большое заблуждение считать, что наркотики начинают употреблять лишь социально неудовлетворенные, закомплексованные, стремящиеся убежать от реальности дети, это совершенно ошибочно! Чем коммуникабельнее человек, чем обширнее у него круг общения – тем больше шансов "попробовать".
Объяснение этому простое. Первое употребление – оно ведь не сознательное. Ни один ребенок не сказал себе: "вот, сегодня мне грустно, плохо, меня никто не любит, меня обидели, и никто меня не понимает – пойду-ка я попробую анаши, вдруг поможет!", – это же абсурдно. Мотив очень простой – любопытство. И не стоит думать, что именно ваш ребенок не поддастся этому чувству!
Подумайте над этим. Ведь, чтобы влиять на ситуацию – ее нужно адекватно, правильно расценивать. Я не призываю вас подозревать всех и вся, отнюдь. Но, как вы сами можете видеть, многие родители совершили ошибку – проглядели, пропустили начало. А любой врач подтвердит – чем раньше выявлена болезнь, тем легче ее лечить. Именно поэтому не стоит закрывать глаза на очевидное, обманывая себя: "мой ребенок не такой!" Поверьте, такой. Как и тысячи детей.
Первое что стоит сделать – это методично просмотреть сайты и литературу анти- и пронаркотической направленности и старательно запомнить "прямые" признаки наркотического опьянения. И быть внимательным.
Однако все не так просто. Ребенок – такой же человек, со своими мыслями, обидами, страхами. Чрезмерное подозрение близких людей можно назвать по другому – недоверие, и уж будьте уверены, именно так это и воспринимается. Ведь между родителями и ребенком должны быть доверительные отношения, разве не так? А ситуации, когда отец с порога тащит сына под яркий свет и внимательно разглядывает его зрачки, или мама обыскивает карманы и вещи – нельзя считать признаками доверительных отношений.
Какой же выход из ситуации? Больше внимания уделять косвенным признакам. Ведь это удивительно – у человека, которого вы знаете лучше, чем кого бы то ни было, у вашего ребенка, меняется поведение, пусть незначительно, но меняется – а вы это не замечаете! Иногда от нежелания принимать дурные вести, иногда просто по неведению. Вторую причину мы и попытаемся устранить.
В этой статье я расскажу о самом популярном и доступном в молодежной среде наркотике – марихуане. Анаша относительно недорогой наркотик, достать его легче чем вы думаете. Но причина популярности среди детей старшего возраста и молодежи не только в доступности. Секрет прост – анашу очень легко и не страшно употреблять. Ее не надо колоть в вену, глотать, нюхать. Сигаретки-то все покуривают. Чем косяк страшнее?
Итак, на что стоит обратить внимание в первую очередь?
Следует знать, что поведение в меру "накуренного" человека – почти невозможно отличить от адекватного. Однако, причину для подозрений создает сам употребивший. Он, что называется, "палится", то есть, считая свое поведение неестественным, пытается произвести впечатление трезвого человека. Отсюда желание спрятать глаза, смотреть в сторону, вниз, не разговаривать, или при вынужденном разговоре – тщательно подбирать слова и выбирать несложные, обыденные темы – он боится "затупить". В мыслях ребенка в такие моменты – сумбур и паника. Следствие – испуганное выражение лица, бегающий взгляд, который направлен куда угодно, только не вам в глаза, короткие односложные ответы.
Человек "играет роль" нормального. Передать это можно примерно таким мысленным рядом: "так вот, я пришел, чтобы сделать то... да! Поесть! Да, а потом умыться и телевизор посмотреть... или музыку... ой, как я медленно раздеваюсь..." Поэтому движения его резки, беспорядочны, хаотичны. Вот он добрался до телевизора, или своей комнаты – и все, успокоился. Цель достигнута, теперь он может не совершать вообще никаких действий – и это не выглядит подозрительно.
То есть, ребенок выдает себя сам. Это вызвано и действием наркотика, и просто элементарным человеческим страхом – быть пойманным.
Следует учесть и то, что покуривший анаши ребенок постарается вообще не приходить домой, не попадаться вам на глаза, пока действие наркотика не ослабнет. Но это мало поможет, даже если ребенок, уже трезвый, вернулся домой – все признаки будут налицо! Опьянение после трех-четырехчасового пика спадает, но очень медленно. Да и ребенок знает, что употреблял! А значит – боится ("на воре и шапка горит"), и как следствие – "палится".
Это – основной и главный косвенный признак, по которому можно заподозрить сына или дочь в употребление марихуаны. Подчеркиваю – лишь заподозрить, поразмыслить! Если такие случаи не единичны – пора начать беспокоиться. Важно помнить, что впоследствии, если ваш ребенок продолжит употреблять марихуану – с каждым разом ему будет проще контролировать свои эмоции и мысли под действием наркотика (элементарно привыкнет), а значит вам сложнее будет заметить неадекватные черты в его поведении.
Хочу еще раз отметить: самое главное – это внимание к деталям и готовность видеть ситуацию не в розовом цвете. И дай Бог, чтобы вы никогда не заметили тревожных знаков в поведении ваших детей!
Если эта тема актуальна для вас, статья вызвала интерес, то в следущей статье я расскажу как выявить по косвенным признакам употребление другого вида наркотиков, очень популярного в молодежной среде, а именно о стимуляторах – амфетаминах и, так называемом, экстази.
В понятии "наркотик" до сих пор существует некая путаница. Медицинский смысл его (средство для наркоза) не совпадает с общеупотребительным (средство для получения удовольствия). Поэтому все заинтересованные стороны в России договорились о том, что наркотиками будут считаться вещества, включенные в Список наркотиков Постоянно действующим Комитетом по Контролю за Наркотиками (ПККН) Российской Федерации и термин "наркотик" приобрел юридический смысл наряду с терминами "сильнодействующее вещество", "психотропное вещество", "одурманивающее вещество" и т.д.
В других странах ситуация такая же (т.е. принадлежность субстанции к наркотикам определяется национальными юридическими документами, и ничем иным). Законодательством всех стран признаются наркотиками героин, ЛСД, препараты конопли, метадон и другие - "в связи со своей значительной общественной опасностью и вредом, причиняемым здоровью индивидуума" (определение Всемирной Организации Здоровья).
К наркотикам те или иные вещества относят обычно по следующим критериям: способность вызывать эйфорию (приподнятое настроение) или, по крайней мере, приятные субъективные переживания;способность вызывать зависимость (психическую и/или физическую) - то есть желание снова и снова использовать наркотик;существенный вред, приносимый психическому и/или физическому здоровью регулярно употребляющего их;возможность широкого распространения этих веществ среди населения;потребление указанного вещества не должно быть традиционным в данной культурной среде (иначе в первую очередь необходимо было бы отнести к наркотикам табак и алкоголь).
В серьезной медицинской монографии о наркоманиях (Наркомании. И.Н. Пятницкая) приводится такая классификация наркотиков: Седативные (т.е. успокаивающие) препараты, куда автор относит опиатные наркотики и снотворные барбитуратной группы.Стимулирующие препараты - эфедрин, фенамин и пр.Психоделические препараты (то есть препараты, изменяющие сознание) - ЛСД, препараты конопли и другие галлюциногены.
Это хорошая клиническая классификация, но во многих других книгах (например в книге Сергея Белогурова "О наркотиках и наркоманиях") выбрана несколько другая:Производные конопли (наркотики, изготовленные из конопли);Опиатные наркотики (наркотики, изготовленные из мака или действующие сходным с ними образом);Снотворно-седативные наркотики;Психостимуляторы;Галлюциногены;Летучие Наркотически Действующие Вещества (ЛНДВ).
Из выше приведенных 6 групп наркотических веществ наибольшую физическую зависимость вызывают опиатные наркотики, снотворно-седативные наркотики и алкоголь (хоть это и не наркотик, в его научном понимании). Вызывая сильную физическую зависимость, эти наркотики одновременно наносят и огромный вред здоровью человека, поражая почки, печень, сердце и мозг.
Наибольшую же психическую зависимость могут порождать, соответственно, производные конопли, психостимуляторы, галюциногены и табак (хотя, опять же, это не наркотик в его научном и общественном понимании). Данные наркотики менее вредны для физического здоровья, но все дело в том, что они действуют несколько по-другому на организм человека, а конкретнее, на человеческий мозг, вызывая не отказ почек или сердца наркомана, а приводя к необратимым изменениям клеток головного мозга, что, в свою очередь, приводит к серьезным психическим заболеваниям.
Как действуют наркотики? Часть первая, натуральная.
Ни один нормальный чел не хочет пробовать наркотики и стать наркоманом, но узнать, какое от этого удовольствие, хотят все. Моя задача - дать народу объективную и достоверную информацию о реалиях наркомании. Так что сегодня мы будем разбираться, как именно всевозможные вещества влияют на человека и что ему после этого грозит.
«Кушайте всё, что бегает и растёт» - сказал Бог, и, улыбнувшись, создал опиумный мак. После этой фразы понимаешь, что Создатель обладал хорошим чувством юмора. Как вы уже поняли, эта часть статьи посвящена натуральным (т.е. не синтезируемым человеком) наркотикам.
Марихуана
Другие названия: анаша, ганджа, ганджубас, трава, хэш, шмаль.
Откуда берется: из дикорастущей конопли.
Кто употребляет: в основном школьники и студенты называющие себя растаманами.
CANNABIS SATIVA (КАННАБИС) - повсеместно распространенная дикорастущая конопля, с давних пор, благодаря психоактивным свойствам, используемая для лечения, а также для достижения особого экстатического состояния как эйфорийное и галлюциногенное средство. Наиболее распространён гашиш (похож на коричневый пластилин) и шала (среднего помола сушеные листья, похожие на махорку, только зелёные).
Эффект: вызывает лёгкую эйфорию, общую релаксацию, внезапные приступы смеха, желание общаться, повышенную чувствительность к внешним раздражителям, изменяется восприятие времени. Действие марихуаны начинается через 10-15 минут после употребления, продолжается три-четыре часа и постепенно пропадает.
Последствия: В случае передозировки марихуана вызывает параноидальное ощущение опасности, сильную сонливость, нарушение координации движений и иногда - обмороки.
Марихуана влияет на мыслительные способности и память, при долгом её употреблении можно забыть азбуку и путать маму с папой.
Кокаин
Другие названия: кока, кокос, кокс.
Откуда берется: из листьев произрастающего в Южной Америке растения Erythrolum Coca.
Кто употребляет: бандиты и все остальные (практически все социальные слои).
Долгое время кокаин входил в категорию доступных и безвредных стимуляторов. Кокаин применяли в медицине для местного обезболивания, он входил в состав многих напитков, включая кока-колу.
Эффект: Резко повышается двигательная активность, мозг «быстрее» соображает, наблюдается общий подъём душевных и физических сил. Эффект ощущается недолго - 10, от силы 15 минут, и затем наступает депрессия, которая длится 30–40 минут.
Последствия: Психозы, суицидальные настроения, смерть от передозировки.
Опиум и его производные
Такие как: героин, морфий, кодеин.
Откуда берётся: получается из опиумного мака Papaver somniferum.
Кто употребляет: самоубийцы и полные дебилы.
Эффект: постепенно накатывает небывалая эйфория, длящаяся (в зависимости от используемой производной опиума) от 3 до 9 часов. В организме человека вырабатывается природный опиоид, называется он эндорфин. Наибольшее количество оного выбрасывается в кровь при оргазме.
Последствия: я не буду долго распинаться о том, какая это дрянь. У кого ума нет, все равно попробует. Просто еще раз напомню - героин есть самый коварный из наркотиков. Зависимость развивается в течение двух дней регулярного употребления. Он дарует блаженство на первую пару недель потребления - и бесконечные годы ада в дальнейшем.
Организм и сознание человека - очень ранимые и обидчивые субстанции. Если им что-то не понравится, они устроят своему владельцу большую каку. Вспомни об этом, если вдруг сдуру решишь попробовать дурь.
Вот и всё. Во второй части статьи я расскажу про синтезируемые наркотики, такие как ЛСД, экстази, амфетамины и многое другое. А будет она (вторая часть) или нет, - зависит от оценки этой статьи.
«Маленькая драма» разыгралась в соседней школе: весь класс невзлюбил мальчишку, который пришел в неё полгода назад. Дети нормальные: никаких избиений на заднем дворе и съемок на мобильный. Дети просто сторонились этого одноклассника, не болтали с ним на переменках, не звали в гости, никогда не звонили.
Ребенок жаловался дома, и мать пошла разбираться, в чем дело. Новенький и никак не впишется? Да нет, двое пришли в этот класс после него и «вписались». Дети такие вредные? Обычные дети – говорит учительница. Значит, учительница ненормальная! Мать пошла к директору. Учительница хорошая и дети обыкновенные, - отвечал директор. А потом задал вопрос: «А может быть, дело в вашем ребенке? Вы поговорите с ним. Может быть, он сам виноват?» «Мой ребенок – индиго», - отвечала мать, - К нему нужен особый подход». Директор на это не стал отвечать, но обещал обратить внимание молодой учительницы на взаимоотношения в классе. Обратил, а та отвечала, что уже давно пытается наладить связь этого мальчика с другими детьми. После него в класс пришел ещё один ученик – с огромной близорукостью, плоскостопием, неуклюжий, даже немножко нелепый мальчик по имени Клим. Но тут никакого её вмешательства не потребовалось: все его приняли, посадили за первую парту, хорошо с ним дружат, по-детски тактичны.
Пришла ещё девочка-узбечка, говорит по-русски с акцентом. Вмешательство было скорее профилактическим: учительница английского языка на первом же уроке как бы невзначай заметила, что у Сахзоды своеобразное произношение и это просто здорово. Шахзода уже стала Шоней, на русский манер, а одноклассники иногда соревнуются, кто больше запомнил узбекских слов. «Просто Клим и Шоня – нормальные дети, а вот Славик… Да я бы сама с ним дружить не стала!», - призналась учительница, - Такой пакостник. И ведь выбрал самого слабого – Клима: то стащит у него что-нибудь, то напротив подложит, то ущипнет, то толкнет, когда никто не видит. Но ребята всё видят. И не только это. Они видят, что Слава требует к себе особого отношения, а почему? Что я им должна объяснять? Если Слава не может ответить на вопрос по заданному материалу и вместо того, чтобы выучить и ответить позже, устраивает истерику у доски, а одноклассники к нему при этом никакого сочувствия не проявляют, то что - попросить, чтобы проявляли?
Представьте, просила, они даже пытались, но зацепиться не за что – он здоровый, крепкий, все при нем, как говорится… Я говорила со Славиком, но он на всё отвечает, что по всем десяти пунктам соответствует ребенку – индиго, и по-другому себя вести не станет, потому что знает, кто он, зачем в этот мир явился, а его обязанность - «завить о себе». Я эти десять пунктов, по которым какие-то господа определили детей-индиго, теперь с собой ношу, - добавила учительница, - вот, например, пункт 2: «Они чувствуют, что они "достойны быть здесь," и удивляются когда другие этого не разделяют». Или – «они кажутся антисоциальными, если не находятся в своем кругу. Если рядом нет никого с подобным образом мышления, они часто "сворачиваются внутрь себя", чувствуют, что их никто не понимает. Школа для них очень часто является крайне сложной в социальном плане». Ну или вот ещё, пункт 6: «Они фрустрируются в ритуально-ориентированных и не требующих творческого мышления системах».
«Эта мать доиграется в своего «индиго» - резюмировал директор, - Ладно, я с ней сам побеседую, попытаюсь объяснить, что поощрять антисоциальность, но требовать от социума хотя бы лояльности – опасное дело».
Но побеседовать директор не успел. Мальчик- индиго поступил согласно пункту 7 и нашел «лучший способ» достигнуть цели - завить о себе. Способ был взят из интернета; оттуда же и ролик с избиением школьника одноклассниками. Ролик подвергся компьютерной графике, куртки были перекрашены, стена дома передвинута и прочее. Слава показал его матери и, согласно пункту 10 не постеснялся попросить достать ему справку из травмопункта. А на другой день, вечером, мать застала его плачущим. «Я звонил в ту программу, а они сказали, что про такое уже показывали-и-и.., - рыдал он, - Уроды.., вот самоубийство совершу-у-у…» «Про самоубийство тоже показывали», - отвечала мать.
И снова пошла в школу. «Что-то я не так делаю, - призналась она учительнице, - «Мужа никогда дома нет.., а Слава … меня напугал!»
Они долго разговаривали: о Славе, о современных детях, о своем, о женском. И уже в конце разговора, снова вернувшись к проблемам сына, мать сказала учительнице: « Я понимаю, что вы существование детей- индиго всерьез не принимаете, но поверьте – мой сын точно особенный! И аура у него синяя, и ещё, знаете, что я заметила: у него с самого рождения из головки, из темечка, выходит такая тоненькая, как волосок.., ну вроде, антенна, до того тонюсенькая, что её не видно. Нужно найти правильный угол зрения, чтобы её заметить. И нужно все сигналы подавать на неё, тогда он воспримет. Я раньше знала, как это делать, а теперь этого угла никак не найду. Может быть, у вас получится».
«Да вся мировая педагогика этим-то и озабочена, - усмехнулась про себя учительница, - Хорошо, что в 13 лет антеннку эту из темечка ещё можно и нужно разглядеть».
«Я постараюсь, - обещала она матери Славика.
Мы задали нескольким заслуженным педагогам вопрос: «Изменились ли дети за последние 10 лет?» Все респонденты отметили большие изменения в детях в отрицательную сторону. Считают, что дети в полной мере отражают изменения в обществе. Некоторые обеспокоены этим фактом, некоторые удивлены, некоторые считают этот процесс неумолимым.
Вера Тюменцева, учитель высшей категории, 50 лет стажа, преподает в начальных классах:
- Я уже учу не одно поколение детей в нашей школе, но от того, что сегодня вытворяют первоклассники я просто в шоке! Уже в этом возрасте начинают курить и не только мальчики, а и девочки. Подбивают друг друга, чтобы выставить кого-нибудь изгоем, - для деревенских детей это необычное поведение.
- Целые драмы завязываются, как у взрослых людей. В классе один мальчик дружит с девочкой, так другая из зависти строит интриги: попросит карандаш у мальчика, тот даст, а потом она всем говорит, что он и ее любит потому, что карандаш дает. Другая начинает выяснять, ссорится.
- Дети приходят слабые, не подготовленные, ничего не умеют. Десять лет назад также приходили такие дети, но была уверенность хотя бы за то, что я смогу даже самых отстающих научить писать и читать. Конечно, мне приходится с ними дополнительное время заниматься, которое никто не оплачивает. Но мне их жалко, ведь могут остаться безграмотными. Сейчас у меня такой уверенности нет. Все больше приходит детей, которые не в состоянии научится даже этому.
Наталья Максимова, учитель высшей категории, больше 25 лет работы в школе, преподает английский язык:
- Среди детей большая градация, есть часть детей, которые к чему-то стремятся и дети которым уже ничего не надо. Раньше не была особо заметна такая градация, большинство учились нормально. Были слабые, но их было мало, и они отличались только плохой учебой, а сейчас и учебой и поведением.
- Стало намного труднее работать, дети сейчас не приучены трудится. Хотят получить все сразу, быстро и не прилагая усилий. Если не получают ожидаемого, то начинают вымогать. Способы для этого разные выбирают: либо уроки срывают, либо доводят учителей, либо говорят: «Вы не имеете права, я запишу на телефон все, что вы говорите, и буду жаловаться».
Оксана Торбеева, учитель первой категории, 20 лет стажа:
- И раньше были в классе дети, которые совершали плохие поступки. Но сейчас это приобрело массовый характер. Дети четвертого класса уже попадаются на крупном воровстве. Могут украсть у учителя деньги, причем в больших суммах. Для этого готовы даже залезть в сумку или стол учителя.
- Вымогают деньги у детей послабее. Если те не дают, то они могут побить ребенка всей толпой. Курят не только сами, но и заставляют других. А если тот не станет этого делать, то будут его обсмеивать: ты не пацан. Прогуливают не только день - два, а и неделями. Родители чаще об этом даже не знают. Ребенок приходит с мамой в школу, и как только мама уходит на работу, он тоже идет на прогулку до конца уроков.
- В полных семьях, где родители работают и заботятся об образовании своих детей, их дети могут в школе вести себя не плохо и учиться хорошо, но они не могут противостоять пагубному влиянию других детей. Поэтому за пределами школы они также участвуют в плохих делах, иначе их будут презирать.
- Сейчас у меня в четвертом классе только половина детей учиться целеустремленно. Многие дети приходят в первый класс ни к чему не готовые.
- Уже в начальных классах проявляют полное неуважение к взрослым и даже учителям. Если меня они слушаются, то на уроках других учителей вытворяют, что хотят. Могут даже посреди урока встать и подраться.
- Сложно стало не только с детьми, но и с их родителями, которые готовы оправдать любой неблаговидный поступок своих чад и идти у них на поводу. Когда я в первом классе говорила некоторым родителям о проблемах их детей, они оправдывали это тем, что они еще маленькие. А теперь не знают, как с ними справится, время упущено.
Валерий Орешко, учитель высший категории, преподает физкультуру, его питомцы занимают частенько по области первые места в различных видах соревнований:
- Вообще невыносимо работать. Сегодняшним школьникам нравится просто носиться, бегать, а усиления проявлять им не нравится. Не привыкли ни о чем думать, не считаются ни с кем и ни с чем.
- Например, говорю им: не залезайте на турник, не слушаются. Пока отвлечешься, он падает с турника. В результате - травмы, операция. А кто виноват в итоге остается? Педагог.
- Во время игры, да и в коридорах школы они откровенно и постоянно матерятся. И учителя уже перестали делать замечания. Просто делают вид, что не замечают.
Елена, тренер, ведет секцию по футболу в ДОСААФ:
- Конечно, изменились. Они стали просто невменяемые! Я не могу с ними проводить полноценные занятия. Они хотят только играть, гонять мяч по полю. Если провожу упражнения, как, например, отработка приемов передачи мяча, то им становится скучно, и они перестают ходить, бросают секцию. А мне надо все-таки сохранить посещаемость.
Один из респондентов сказала в конце своего рассказа:
- «Работаю, как в зоне». Приходится все время держать детей в напряжении, чтобы они не успевали отвлекаться, терять интерес, придумывать шалости. Пока они маленькие их можно удержать в руках при сильной воле, поэтому и дают еще результаты в учебе. Но что с ними будет, когда подрастут? Каково придется тем, кто будет рядом с ними? А ведь это будущее страны.
Впервые в мире младенец заговорил сразу после рождения
В роддоме №1 города Норильска новорожденный мальчик произносит осмысленные слова.
Как сообщает газета «Жизнь», в России родился говорящий младенец. Родители новорожденного Степана — жители Норильска Родион и Лиза Бажеевы — потрясены необычайными способностями своего ребенка.
Сразу после появления на свет младенец, открыв глазенки, неожиданно отчетливо произнес: «Папа!»
— Я была поражена! То, что едва родившийся младенец заговорил, я слышала собственными ушами! — рассказала «Жизни» психолог-акушер муниципального больничного учреждения здравоохранения «Родильный дом» Норильска, принимавшая роды, Марина Панова. — Такого в Норильске, а я работаю в городе много лет (с 1986 года), никогда не было. Но это абсолютно реально!
Этот чрезвычайный случай с заговорившим после появления на свет мальчиком поставил в тупик врачей.
— Такие сложные слоги новорожденные не могут произнести, дети до месяца еще даже не гулят! — поражается Марина Панова. — Тем не менее это случилось. Я никогда об этом не забуду!
Через несколько минут после первого Степа произнес новое слово: «Мама!» А на следующий день его 17-летняя мама Лиза, ласково объяснявшая сыночку, что скоро придет папа, неожиданно услышала ответ: «Кто? Папа?»
Родители Степушки к беременности отнеслись со всей ответственностью: читали специальную литературу, слушали музыку, посещали курсы практики духовных родов.
— Папа Степы духовно очень развитый человек, спортсмен, тренер, — объясняет Марина Панова. — Думаю, что неслучайно именно у этой красивой и очень любящей друг друга пары родился такой развитый мальчик.
По мнению акушеров, дети сейчас рождаются другие, более развитые, чем лет десять назад.
— Плод способен обучаться, еще находясь в утробе у мамы, воспринимать мир через нее, через ее ощущения, — говорит Марина Панова. — Если она занимается с ним, развлекает его так, как будто он уже родился, то ребенок чаще всего рождается одаренным. Ученые говорят, что на Земле сейчас меняется все живое. Человек, как часть природы, тоже вынужден приспосабливаться к новым условиям жизни. Именно поэтому в мире все чаще появляются необычные дети.
— Сыну нет и месяца, а он все делает раньше других, — рассказывает медикам 25-летний папа Родион Бажеев. — Недавно медсестра из поликлиники пришла и поразилась. Степа сам переворачивается на живот, хотя обычно дети это в таком возрасте еще не делают. Самое главное — ждать ребенка и любить его с первого мгновения. Когда Лиза была беременна, мы читали Степе сказки, детские стишки. Я играл на гитаре и пел песни. И малыш в животе у мамы, словно прислушиваясь, успокаивался. И сейчас сын как будто узнает те песенки и сказки, которые мы читали ему во время беременности. Слушает внимательно!
Профессор Владислав Луговенко, больше 10 лет занимающийся изучением феноменальных детей (их называют индиго), объясняет ранние способности ребенка к речи особыми излучениями космоса.
— Мощный поток космоземного поля, который формирует очень сильную энергетику детей, находится как раз в российском Заполярье, — рассказал Владислав Луговенко. — Мы измеряли биополя детей неподалеку от Норильска, они оказались гораздо мощнее, чем у детей в подмосковном Троицке или Белгороде. Вторая зависимость энергетики детей связана со временем рождения. Если сравнить детей, родившихся 50 лет назад, и нынешних новорожденных, то энергетика сегодняшних младенцев гораздо сильнее. В процессе изучения мы сумели обнаружить пять мощных потоков, которые увеличивали биополя детей — в 1983 году (когда на Земле появились дети-индиго), в 1995 году, в сентябре 2004 — апреле 2005 годов, 20 мая 2008 года и 20 марта 2009 года. За последние двадцать с лишним лет они увеличили энергетику детей почти в два раза.
Самой тревожной проблемой нынешнего времени профессор Луговенко считает невозможность развивать способности необычных детей.
— Взрослые не понимают, что делать с такими детьми, а дети не находят у взрослых участия и какой-то ориентации, — досадует профессор Луговенко. — Нужны новые школы — учиться в обычных школах таким детям очень трудно. Нужны новые учителя и новые методики преподавания, которые позволят развивать грамотную и гармоничную личность. И такие проекты уже есть. В России появятся специальные школы, где будут развивать детей с необычными способностями.
Линейный вид
